PBL模式在医学微生物学教学中的应用  

作　　者：袁红瑛[1] 王勇[1] 田敏[2] 张青晓[1] 罗新萍[1] 

机构地区：[1]河南科技大学医学院病原生物学教研室,洛阳471003 [2]河南科技大学医学院预防医学教研室

出　　处：《山西医科大学学报（基础医学教育版）》2007年第4期353-355,共3页Journal of Shanxi Medical University(Preclinical Medical Education Edition)

基　　金：河南科技大学教学改革基金资助项目(yb2004-43)

摘　　要：在2004级本科临床专业中,采用PBL及传统方法教学,并将教学效果进行了考核。结果表明,PBL组在测验成绩及提高自主学习能力、表达能力、团结协作能力等多方面均优于对照组。说明PBL是一种先进的教学方法,适合于医学微生物学教学,但对其不足也应引起重视。

关 键 词：医学微生物学 教学方法 教学效果 

分 类 号：R37[医药卫生—病原生物学] G642[医药卫生—基础医学]