中小学教师挫折感的预防及调适  

On the Prevention of Feelings of Setback Among Schoolteachers and Suggestions About How to Cope with Setbacks

作　　者：张旭东[1] 何宏俭[2] 

机构地区：[1]湛江师范学院,广东湛江524048 [2]东北师范大学,吉林长春130024

出　　处：《中国教育学刊》2007年第8期76-78,共3页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：广东省教育科研＂十五＂规划项目（课题批准号：JYKY04080）

摘　　要：中小学教师所面临的心理健康问题集中表现为职业倦怠、情绪焦虑而不稳定、安全感缺乏、人格缺陷、成就感丧失等,同时也突出表现在他们遭遇的各种挫折感方面。中小学教师挫折感的产生原因可归纳为主观和客观两个方面。预防中小学教师挫折感产生的关键是:提高管理水平,优化组织环境;创设民主氛围,改善人际关系。中小学教师挫折感调适的策略主要是:正确面对现实,真诚善待教师;补偿升华自我,加强自我调节;合理宣泄释放,保持健康心态。

关 键 词：中小学教师 挫折感 预防 调适策略 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]