基于儿童心理的有效表扬  

作　　者：何木叶[1] 

机构地区：[1]苏州大学教育学院,江苏苏州215021

出　　处：《现代教育科学（普教研究）》2007年第4期25-26,14,共3页Modern Education Science

摘　　要：表扬的有效性在很大程度上取决于个体的心理感知和主观解释。探讨影响表扬有效性的儿童心理状况,有助于为有效的表扬提供心理依据。

关 键 词：表扬 有效性 感知 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]