“变革能量”积累与研究性学习关系之研究  

作　　者：张光华[1] 

机构地区：[1]阜阳师范学院历史系,安徽阜阳236041

出　　处：《阜阳师范学院学报（社会科学版）》2007年第3期112-114,共3页Journal of Fuyang Normal University：Social Science Edition

摘　　要：“研究性学习”的提出为改变历史教学的尴尬局面提供了契机,同时也在教育理念、知识结构;工作方式等方面对教师提出了更高的要求。高等师范历史系必须在课程设置、教学模式、评价体系等方面作出相应的改革,积累足够的“变革能量”才能适应这种变化,培养出合格的教师。

关 键 词：研究性学习 高师历史教育 改革 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]