研究式学习模式探索与实践——以政治学原理课堂教学改革为例  

作　　者：贺先志[1] 

机构地区：[1]西南科技大学法学院,四川621002

出　　处：《中国成人教育》2007年第17期130-131,共2页China Adult Education

基　　金：四川省高等教育教学改革工程人才培养质量和教学改革项目"研究式学习--政治学原理课堂教学改革";编号:210-054017的阶段性成果。

摘　　要：研究式学习既是一种学习方式,也是一种课程形态,更是一种实践认同。在"政治学原理"课程教学中引入研究式学习,形成学生在一种研讨、开放、主动、实践、多元的学习环境中自主学习,教师在由浅入深、主动设疑、系统科学的总结中引导的师生良性互动教学模式,通过实践基地挂职实习和调研式学习,促进教学相长,建成精品课堂,保证学生成才。

关 键 词：研究式学习 教学改革 教学效果 

分 类 号：D0[政治法律—政治学]