奥苏泊尔“有意义言语学习理论”对课堂教学改革的启示  

作　　者：高天虹[1] 魏智芳[1] 

机构地区：[1]北京建筑工程学院高教研究室,北京100044

出　　处：《中国电力教育》2007年第7期65-67,共3页China Electric Power Education

摘　　要：在奥苏泊尔有意义言语学习理论的启示下,提出按照渐进分化、综合贯通和循序渐进的教学原则,以及采取先行组织者的教学策略,改进课堂教学内容与方法的思路,以达到提高教学质量的目的。

关 键 词：奥苏泊尔 有意义言语学习 启示 

分 类 号：H0[语言文字—语言学]