关键路径法在人体解剖学教学组织中的应用设计  

作　　者：董世武[1] 应大君[1] 李振强[1] 戴晓天[2] 方彬吉[1] 

机构地区：[1]第三军医大学解剖学教研室,重庆400038 [2]第三军医大学西南医院呼吸科,重庆400038

出　　处：《西北医学教育》2007年第5期861-862,共2页Northwest Medical Education

基　　金：重庆市软科学课题([2004]32-60);第三军医大学“十一五”医学教育研究项目([2006]2-19)

摘　　要：关键路径法（Critical Path Method，CPM）是一种项目时间管理技术，目前已成为包括医学在内的多领域项目管理中应用最为广泛的计划与控制的方法之一。针对目前医学生存在医学基础知识“一少两弱”的现象，本文参考国内外近年来对关键路径的研究和应用情况，探讨在人体解剖学教学组织过程中实施关键路径法的可行性，并按照关键路径的基本理念、技术和方法，着眼于医学生临床思维方式训练和前期基础形态学课程教学的需求，对教学组织方面进行设计。

关 键 词：人体解剖学 关键路径法 教学组织 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]