“理解人性”：人本主义与心理教育范式  

作　　者：崔景贵[1] 

机构地区：[1]江苏技术师范学院 心理教育研究所,江苏常州213001

出　　处：《新德育．思想理论教育（综合版）》2007年第10期69-75,共7页

基　　金：中国博士后科学基金<心理教育范式论纲>;江苏省高校人文社会科学基金研究课题<心育与德育整合的理论与实践研究>(课题批准号:03SJD880032)阶段性研究成果;江苏技术师范学院心理教育研究所的资助

摘　　要：人本主义对心理教育具有自身鲜明的认识定位,就是以人性为本位,主张将人性的发展置于人性的充分养成上。人本主义建构了邀请心理教育模式,提出了"以当事人为中心、助人自助"的心理辅导策略。"迷失人性"的学校教育错位呼唤着心理教育范式的变革。建构新的心理教育范式,需要我们坚定和凸现以人为本、以人为贵、以人为重的心理教育人性化理念。

关 键 词：心理教育 范式 人本主义 

分 类 号：G448[哲学宗教—心理学]