教学生活化及其实现途径  

作　　者：陶涛[1] 

机构地区：[1]湖南科技大学外国语学院,湖南湘潭411201

出　　处：《湘潭师范学院学报（社会科学版）》2007年第6期222-223,共2页Journal of Xiangtan Normal University(Social Science Edition)

基　　金：湖南省教育科学"十一五"规划2006年度立项课题(XJK06CJJ081)

摘　　要：教学是一种文化传承活动,也是一种文化再生产的过程,是以理解为基础的体验生活和建构生活的过程。由于受科技理性、符号世界和不和谐师生观的影响,教学生活出现了异化,偏离了原真的日常教学生活世界。因此,有效整合科技理性和人文精神,基于主体间性认识建立和谐的师生关系,将教育向生活世界扩展,才能实现教学生活化,才能让教学回归生活世界,重拾教学生活的意义与价值。

关 键 词：教学生活化 科技理性 符号世界 师生关系 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]