本能层面的教育  

作　　者：严从根[1] 

机构地区：[1]安徽淮北煤炭师范学院教育系,231500

出　　处：《上海教育科研》2007年第10期26-28,共3页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：教育是一个多层次的结构体。但是囿于对理性的崇拜,我们往往只把教育看成是一种有意识的行为,一种理性的活动。但从教育对象——人——来看,尽管人是理性的产物,但人并不排斥本能的存在,而且有时候本能所起到的作用非理性可比。教育对象的特点对理性统治的教育提出了新的挑战,如何给本能层面的教育提供必要的空间呢?

关 键 词：教育对象 本能 非理性 结构体 多层次 有意识 产物 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]