归因训练对中等职业学校护生心理素质的影响  

Effect of Attributional Training on Mental Quality of Nursing Students from Secondary Vocational School

作　　者：满力[1] 郭玉娟[2] 华翠环[2] 

机构地区：[1]中国医科大学高等职业技术学院护理教研室 [2]中国医科大学盛京医院急诊科,辽宁沈阳110001

出　　处：《护理学杂志》2007年第23期9-10,共2页

摘　　要：目的探讨归因训练对中等职业学校(下称中职)护生心理素质的影响。方法将163名中职护生分为对照组(85名)和实验组(78名),对照组按照教学计划采用传统的教学方法,实验组在教学过程中融入归因训练,采用缺陷感量表、情感量表对两组护生的心理素质进行测定。结果除外貌外,实验组护生心理素质的其他因子评分显著优于对照组(均P<0.05)。结论归因训练能提高中职护生的心理素质,有利于其个性心理发展。

关 键 词：学生 护理 中等职业学校 归因训练 心理素质 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学] R395.6[医药卫生—临床医学]