探索认知语言学在日语词汇教学中的应用  

作　　者：管静[1] 

机构地区：[1]四川外语学院成都学院,四川成都611731

出　　处：《南方论刊》2007年第12期109-109,98,共2页

摘　　要：认知语言学为日语教学研究提示了一种新思路,笔者尝试利用认知语言学中的基本范畴、原型和隐喻认知等理论来探索日语词汇教学中的认知策略,以求在教学中理论与实践相结合,减轻学习者负担,提高日语词汇教学的效果和效率。

关 键 词：基本范畴 扩张轨迹 相似性和差异 

分 类 号：H36[语言文字—日语]