组织学多媒体教学中认识论的应用  

作　　者：张荣宜[1] 陈晓蓉[1] 陈晓宇[1] 

机构地区：[1]安徽医科大学组织学与胚胎学教研室,合肥230032

出　　处：《解剖学杂志》2007年第6期827-828,共2页Chinese Journal of Anatomy

摘　　要：随着多媒体技术的迅速发展并走向成熟，多媒体教学已经取代了传统的教学模式成为组织学教学的主要手段。多媒体技术的应用将微观的组织学内容用图片、动画等展现出来，优化了教学内容。但是如果教学的理念不随之转变，依然承袭传统的教学思想，沿用旧的教学模式，仅仅变教师灌输知识为电脑灌输知识，忽略了学生作为学习主体的参与性，学生被动地接受知识，不仅不能提高教学质量，培养学生的学习能力，反而让学生对这种快节奏、大信息量的教学方法难以适应，产生抵触情绪，教学效果自然不佳。因此如何充分利用多媒体在极为有限的课堂时间讲清楚课程内容，使学生更好地理解和掌握组织学的精髓，仍然是每位教师随时都要面临和探讨的问题。笔者在近年的教学实践中努力探索辩证唯物主义认识论在组织学多媒体教学中的指导作用。

关 键 词：多媒体教学 组织学教学 认识论 多媒体技术 辩证唯物主义 教学模式 学习能力 教学内容 

分 类 号：R32-4[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]