交互作用分析在中学教育中的运用  

作　　者：贾慧蓉[1] 

机构地区：[1]北京市第六十五中学,北京100006

出　　处：《职业圈》2007年第02S期145-146,共2页Occupational Circle

摘　　要：交互作用分析认为两人在相互交往时,会采取三种被称为自我心态的心理定位中的一种。这些自我心态包括家长式、成人式、孩童式的心理状态。这个分析同样适用于学校教育,对促进师生之间关系与培养学生理性成人意识有着深远意义。

关 键 词：交互作用分析 家长心态 成人心态 儿童心态 

分 类 号：B842[哲学宗教—基础心理学]