“二氧化碳制取的研究”教学案例剖析  

作　　者：刘海平[1] 

机构地区：[1]阜宁县教育局教研室 江苏阜宁224400

出　　处：《化学教学》2008年第2期39-41,共3页Education In Chemistry

摘　　要：本文剖析了“二氧化碳制取的研究”教学案例。指出教学的核心内容是“装置的选择依据”；把教材内容设置成环环相扣、层层递进、逐步紧逼的8个问题；变教材中直接呈现结论为学生“发现”结论，让学生体验学习的过程。

关 键 词：问题引导 内容编排 呈现的顺序和方式 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]