护理人性化临床教学模式在母婴同室的应用  

作　　者：张春苗[1] 洪金兰[1] 姜颖[1] 丁海燕[1] 

机构地区：[1]吉林大学第二医院,吉林长春130041

出　　处：《吉林医学》2008年第4期306-307,共2页Jilin Medical Journal

摘　　要：目的:探讨护理人性化教学模式的效果。方法:严格选择带教老师,然后根据科室特点制定护生培养计划具体实施,出科前以查房的形式进行考核。结果:护理人性化临床带教模式的改革,将人文关怀及人道主义精神融入临床教学中,增强了护生的专业技能,转变了服务意识,患者的满意率有所提高。结论:护理人性化临床教学模式,将人文关怀及人道主义精神融入临床教学中,使护生不仅学到专业技能,更重要的是培养良好的职业道德,为今后更好地为患者服务打下坚实的思想基础,更好地崇尚人文,实践人性化护理服务。

关 键 词：护理人性化 临床教学 母婴同室 

分 类 号：R473.71-4[医药卫生—护理学]