论工学结合培养模式及其给高职教育教学改革带来的深远影响  

作　　者：马连华[1] 

机构地区：[1]天津滨海职业学院

出　　处：《教育与职业》2008年第9期21-23,共3页Education and Vocation

摘　　要：“模式”与“人才培养模式”的概念有三种层面的意义：一指可以照着做的标准样式；二指适应环境的行为方式、方法、制度、结构、功能、关系等方面的智力构架；三指对某一问题解决所确立和提出的思想、观点、思维方法和理论体系。“工学结合“的人才培养模式是新时期我国在以就业为导向的职业教育科学发展观指导下的一种新思维和新的合作教育理论与实践体系，是一种课堂教学同企业实践、顶岗工作分段或有序交替、学用相长的课程类型、结构与制度，其功能是具体引导高职教育走内涵式发展道路。这也是造就和培养高技术专门人才及高素质劳动者的根本途径与方法。

关 键 词：高职教育 工学结合 培养模式 内涵 特征 影响 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]