波利亚学与教三原则及其对数学课程教学的指导意义  

作　　者：耿春梅[1] 潘小明[2] 

机构地区：[1]扬州教育学院数学系,江苏扬州225000 [2]泰州师范高等专科学校,江苏泰州225300

出　　处：《科教文汇》2007年第12X期82-83,共2页Journal of Science and Education

摘　　要：波利亚关于学与教的三个原则——"主动学习原则"、"最佳动机原则"和"阶段序列原则",体现了他对问题求解的理解,对学习和教学的深刻认识,这些原则对我国数学教学原则体系的优化,数学课程教学体系特点的认识、数学思维过程合理的展现等方面具有十分重要的指导意义。

关 键 词：学与教三原则 主动学习 最佳动机 阶段序列 指导意义 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]