发展性阅读障碍亚类型研究中的问题  

Underlying Problems in Research on Subtypes of Developmental Dyslexia

作　　者：薛锦[1] 舒华[1,2] 杨剑锋 陆建平[1] 

机构地区：[1]北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室,北京100875 [2]北京师范大学应用实验心理北京市重点实验室,北京100875 [3]美国威尔康奈尔医学院,纽约NY10021

出　　处：《中国特殊教育》2008年第3期48-52,58,共6页Chinese Journal of Special Education

基　　金：国家自然科学基金项目(30470574,60534080);北京市教育委员会共建项目(SYS100270661);北京市自然科学基金资助项目(7052035)。

摘　　要：本文从被试取样以及测试任务、筛选标准差异、信度和效度以及理论的适用性等方面详细综述了阅读障碍亚类型研究的现状,提出阅读障碍亚类型研究结果的可推论性受到质疑不仅是由于理论视角的差异,也是实验操作的问题,为未来阅读障碍亚类型的深入研究提供借鉴。The paper reviews evidences concerning sampling, task feasibility, screening criteria, reliability, validity and theoretical applicability in dyslexia subtypes. It argues that theoretical differences and underlying problems in experimental manipulation challenge the inferential power of empirical findings, which will provide reference for future study on dyslexia subtypes.

关 键 词：阅读障碍 亚类型 实验操作 

分 类 号：B842.3[哲学宗教—基础心理学]