多元互动:法学专业教育目标体系初论  

作　　者：江保国[1] 孙梦[1] 

机构地区：[1]华南农业大学,广东广州510642

出　　处：《高等农业教育》2008年第1期60-63,共4页Higher Agricultural Education

基　　金：华南农业大学教育教学改革与研究立项项目(05016)

摘　　要：法学专业教育的目标体系应当是一个立体多元的结构,包括价值、知识和思维等构成要素,其中法学知识的传递仍然是其基石但不是唯一目标,而法律思维占据着核心地位,它上承法律价值,下启法律知识。三大要素关联互动的结果最终外化为法科学生的法学研究或法律实践能力。

关 键 词：法学专业教育 目标 多元 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]