改革医学职业教育课程设置 适应“双证”教育  

作　　者：李含薇[1] 李国田[1] 闵晓松 郭宏宇[1] 许众[1] 

机构地区：[1]吉林职工医科大学,吉林吉林132011

出　　处：《卫生职业教育》2008年第8期40-41,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：吉林省“十一五”规划课题研究项目(GH0589)

摘　　要：医学职业教育是由社会分工形成的医学职业需求为价值取向而进行的教育。其培养目标是：发展以劳动就业预备教育为主体的医学职业资格教育，使学生在学习和掌握医学专业技术，获得就业资格的同时，提升就业选择的本领和机会。随着时代的发展，过去通行天下的学历文凭——毕业证，已经不能作为劳动者从事某一职业时的惟一凭证，劳动者还需要通过考核鉴定取得国家职业（执业）资格证书方能通行无阻阁。在全社会实行学历证书、职业（执业）资格证书“双证”并重制度，对于提高在校医学生的素质，推动我国就业准入制度的实施，促进医学职业教育事业的改革与发展，增强毕业生的实践、创新能力和就业、创业能力具有重要意义。课程设置的构建与培养目标的设定有着直接的因果关系。

关 键 词：医学职业教育 课程设置 “双证”教育 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]