对SAT考试制度及其方法的几点思考  

作　　者：沈忆玲 

机构地区：[1]中国驻美国大使馆教育处

出　　处：《世界教育信息》2008年第4期68-71,共4页Journal of World Education

摘　　要：一、SAT的背景和制度渊源 1.SAT的产生 美国普林斯顿的心理学家卡尔·布里海姆于1923-1926年间创建了一套测试方法以判断被测试人的学习潜质。这一方法最初用于军方招募新兵时，从心理测试的角度判断新兵更适合在什么兵种工作。后来，布里海姆将此测试原理用于对普林斯顿和纽约的几所大学新生的测试，并将此种测评方法取名为Scholastic Aptitude Test（学术倾向测验），缩写为SAT。SAT的早期版本与智商（IQ）测试非常相似。后来，美国大学理事会委托他成立一个课题组，进一步研究开发这一测试方法，以便大范围推广。经过若干年的经验，布里海姆得出结论，即SAT的测评结果可以为预知被测试人未来学习成功的程度提供较可靠的依据。1926年6月23日，SAT第一次被用来对高中生进行测试，当时共有8040人参加。1964年美国教育测试服务中心（ETS）成立后才开始把它作为大学入学标准化考试来推广，从此，SAT取得了长足发展，被大多数美国大学接受。1994年改名为Scholastic Assessment Test（学术成绩测验），一直延用至今天。

关 键 词：SAT 考试制度 测试方法 美国大学 大学新生 学术倾向 学习成功 成绩测验 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]