战后韩国人文教育分析兼谈我国人文教育途径  

作　　者：刘毅[1] 刘兆程[1] 

机构地区：[1]大连大学,辽宁大连116622

出　　处：《理论界》2008年第5期211-212,共2页Theory Horizon

摘　　要：战后韩国的教育完成了一个由科技教育向人文教育的转型。教育的发展先于经济的发展使得教育成为经济发展的动力。但很快,这种动力就转变为对教育以及人自身的探讨。中国是儒家思想的发源地,教育的人文性一直是我们所关注的,而现阶段我国人文教育的途径也是值得我们研究的。

关 键 词：韩国 人文 教育 途径 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]