运用引导性工作单评价科学探究能力的实证研究  

作　　者：罗国忠[1] 

机构地区：[1]广西教育学院教研部 广西南宁530023

出　　处：《物理通报》2008年第5期5-7,共3页Physics Bulletin

基　　金：广西哲学社会科学“十一五”规划课题“科学探究能力的表现性评价”(编号06JFYX005);广西教育科学“十一五”规划课题“初中生科学探究能力评价的研究”(编号2006-B69)的阶段性成果

摘　　要：以单摆为案例，运用引导性工作单评价185名初三学生的科学探究能力．结果发现，一些学生倾向于用最简单、省事的方式来做科学探究；一些学生能做不能说，不注重证据呈现；一些学生的前后探究步骤不相关等．

关 键 词：科学探究能力 评价 引导性工作单 

分 类 号：O4[理学—物理]