计算机专业教学中研究性学习模式的构建  

作　　者：曹贞[1] 

机构地区：[1]中国计量学院信息学院,助理研究员浙江杭州310018

出　　处：《中国高教研究》2008年第6期84-85,共2页China Higher Education Research

基　　金：浙江省高等教育学会研究项目<研究性学习模式在计算机专业教学中的应用>(y05064)的阶段成果

摘　　要：研究性学习是一种新的学习方式,构筑研究性学习体系,有助于改革传统教学模式,深化教学改革。中国计量学院对计算机专业教学进行了研究性学习的改革探索:一是构建并完善了课程体系,引进学校、企业、学生三赢的合作教学模式,增加课程体系弹性;二是加强教师和学生之间的交流和研讨,采用过程性、多样化等评价手段;三是增加学生实践课时,建立稳定的校外实习基地,进行实验室开放,由验证性实验向探究性实验过渡。这种研究性学习模式取得了显著效果。

关 键 词：计算机专业教学 研究性学习 模式 

分 类 号：TP3-4[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]