影响新课改的另一因素  

Another factor affecting the new curricular reform

作　　者：唐芳丽[1] 彭跃花[2] 

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙410081 [2]中南大学高等教育研究所,湖南长沙410083

出　　处：《河北师范大学学报（教育科学版）》2008年第2期40-41,共2页Journal of Hebei Normal University(Educational Science)

摘　　要：我国新一轮课程改革极大地唤醒了人们的课程意识,拓展了课堂教学的创造空间。但是新课改也面临着不少问题,很多人士都在探讨影响新课改顺利进行的因素,如课程设置、课程内容、课程实施、课程评价、教师水平、学校管理等等,而现阶段社会上各类补习学校,无疑已影响着新课改顺利进行。这类学校教学目标单一,加重了教师的负担,束缚了学生全面发展。如果能尽快排除这一影响因素,将大大加快新课改的速度和力度。The new curricular reform has awakened our curricular consciousness regarding the classroom instruction. This gives rise to heated discussions of the factors in curricular design, contents, implementation, appraisals, management and teacher education. However, the make-up schools have brought about strange factors that have impeded the smooth growth of the education reform. So this paper is intended to seek the solution.

关 键 词：新课改 补习学校 影响因素 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]