全视角的研究生教育质量评估体系研究--基于探索性因子分析与验证性因子分析角度的检验  

作　　者：金红[1] 张怡[2] 

机构地区：[1]中国矿业大学北京研究生院 [2]青岛大学医学院设备科

出　　处：《当代教育论坛（宏观教育研究）》2008年第6期24-28,共5页forum on contemporary education

基　　金：教育部博士点基金资助项目(20060290007);广东自然科学基金资助项目(06025548)

摘　　要：随着研究生扩招浪潮的推进,研究生教育质量的问题已引起社会各界的广泛关注。科学的研究生教育质量评估体系的设计是提高我国研究生培养质量的前提条件,而体系设计过程应密切联系我国研究生教育的特征和教学实践。评估体系可分为导师因素、研究生因素、学科因素、管理体制因素等四个要素。双因子分析可以对评估体系的可靠性和现实性提供实证检验,同时揭示了我国研究生培育过程中的若干现实性问题。

关 键 词：研究生教育 质量 评估体系 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]