研究生教育

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新时代高质量培养研究生的举措分析
《高教学刊》2025年第S2期155-158,共4页张光英 罗五魁 唐圣姣 
2022年福建省本科高校教育教学研究项目“新时代应用型地方本科高校专业硕士研究生人才培养路径研究”(闽教高[2022]36号)。
新时代,对研究生教育提出新要求。目前,我国研究生教育在主动服务经济社会发展、培养质量体系、监督管理体系等方面还存在不足,培养模式还有待进一步完善,培养体系还有待进一步健全,培养质量有待进一步提高。该文通过对研究生培养质量...
关键词：新时代 研究生教育 培养模式 质量体系 分析 举措 
新时代研究生思想行为特点与教育策略研讨——以中国科学院微生物研究所为例
《高教学刊》2025年第S1期1-4,共4页纪海丽 钱韦 王文婧 
中国科学院大学医学院一流学科建设任务项目(无编号);中国科学院大学品牌文化建设项目(无编号)。
党的二十大开启研究生教育发展的新时代。该文结合新时代研究生的思想特点和行为规律,对培养单位现有教育管理和培养过程的改革举措进行介绍。在剖析研究所导学关系调查研究反馈问题的基础上,为在新形势下进一步推动研究生教育改革工作...
关键词：研究生教育 新时代 科研院所 导学关系 教育改革 
全科医学博士专业学位研究生招生现状与思考
《中国全科医学》2025年第13期1583-1589,共7页张雪原 谢晨妹 李若凡 张婉雪 贾金忠 
全国医学专业学位研究生教育指导委员会、中国医师协会全科医学教育教学研究(A-YXGP20210502-01)。
背景全科医学博士专业学位研究生(以下简称全科专博)是全科医学博士学位研究生的重要组成部分,但全科专博招生相关研究仍不足。目的了解全科专博招生规模及布局,为推动全科专博教育及学科发展提供参考。方法于2022年2月—2023年9月,通...
关键词：全科医学 博士专业学位 研究生教育 研究生招生 
新医科背景下基于案例集的多学科带教在妇产医学研究生教育中的应用
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期041-044,共4页何丽桥 陈发钦 农威华 林露萍 韦高猛 
广西壮族自治区2023年学位与研究生教育教改课题,项目编号:JGY2023286。
在新医科建设的现实背景下,医学教育面临着高质量发展和多学科交叉融合的新要求。妇产医学研究生教育作为医学教育的重要组成部分,其培养质量直接关系到未来医疗服务的可持续发展。本文旨在探讨基于案例集的多学科带教在妇产医学研究生...
关键词：新医科 案例集 多学科带教 妇产医学研究生教育 
研究生分类培养改革(笔谈)
《重庆高教研究》2025年第2期7-17,共11页陈洪捷 魏丽娜 陈涛 罗英姿 王东芳 
国家社会科学基金一般项目“专业博士实践能力培养的国际经验与中国路径研究”(BIA230216);江苏省研究生教育教学改革课题“学术学位与专业学位研究生教育分类发展路径研究”(JGKT24_B009)。
研究生分类培养是当前研究生教育发展中的一个重要议题。随着专业学位研究生教育的快速发展,以学术训练为核心的研究生培养方式受到很大的挑战。专业学位研究生培养如何适应不同行业和职业领域的要求、如何面对不同行业职业需求培养高...
关键词：分类培养 专业学位研究生教育 学术训练 实践型人才 研究生培养模式 校企合作 博士培养 专业博士 
主编寄语
《区域国别学刊》2025年第2期1-2,共2页杨丹 
2022年9月13日,国务院学位委员会和教育部联合印发的《研究生教育学科专业目录(2022年)》正式将区域国别学设立为交叉学科门类一级学科。中国区域国别学学科建设进入快车道。中国区域国别学的建设是以中国式现代化全面推进中华民族伟大...
关键词：全球观 中国式现代化 研究生教育 学科融合 交叉学科 知识创新 学科专业目录 人才培养 
高校导师管理制度设计的评价与反思——基于S省研究生教育高校制度文本的分析
《高教论坛》2025年第4期39-44,共6页刘晓喆 胡华莉 刘宇辉 韩荣 
陕西省研究生教育综合改革研究与实践项目“新时代陕西高校研究生导师队伍建设的问题分析与改革路径研究”(YJSZG2021078);2022年度陕西省教师教育改革与教师发展研究项目“基于教师发展视角的陕西高校研究生导师管理的制度设计研究”(SJS2022YB034)。
导师管理是推动研究生教育事业发展的关键抓手。完整性、科学性和有效性可以作为导师管理制度设计的基本评价标准。以此“三性”建构评价指标体系,并选取国内具有代表性的S省高校导师管理制度文本进行调查实证研究,发现高校导师管理制...
关键词：文本分析 导师管理 制度设计 评价指标体系 研究生教育 
应用型工科研究生“三位一体”实践培养体系研究——以林业工程学科家具设计与工程方向为例
《家具与室内装饰》2025年第4期139-144,共6页陈星艳 陶涛 吴义强 戴向东 李新功 欧阳周洲 朱耀军 曾冬 王丽平 胡孙跃 黄艳丽 邹伟华 
湖南省学位与研究生教育改革研究项目(2024JGYB161);教育部产学合作协同育人项目(220601115211324、220601115212307)。
以应用型工科研究生实践培养满足相关产业高层次人才需求这一重要课题为导向,结合研究生教育特点,提出了理论学习、在校实践和产业实习“三位一体”的实践培养体系构想,阐述了这一体系的三项基本要求,并以湖南省国内一流培育学科、国家...
关键词：应用型工科 研究生教育 实践培养 林业工程学科 家具设计与工程 校内实践 产业实习 学科交叉 
新时代加强研究生“导辅”协同育人的路径研究
《北京科技大学学报(社会科学版)》2025年第2期43-49,共7页陈雷 王锦程 郭启航 
2024年高校思想政治工作专项(辅导员名师)“‘思创融合’辅导员领航工作室”(编号:00039103C);北京科技大学研究生教育教学改革项目“‘三全育人’视阈下高校研究生导师与学生工作队伍协同育人机制建设研究”(编号:2022JGC020)。
研究生教育承载着为国家和社会培育高级人才、强化人才支撑的重任,需要不断加强研究生人才培养的质量,“导辅”协同育人作为当前增进研究生培养质量的重要手段,在当下的研究生教育中发挥着重要作用。然而,这一模式仍存在着一些需要加强...
关键词：“导辅”协同育人 研究生教育 新时代 
矿业工程领域产教融合研究生联合培养基地建设
《高等工程教育研究》2025年第2期157-162,168,共7页金爱兵 姜琳婧 赵怡晴 陈帅军 
北京科技大学教育教学改革重点课题(2022JGB001)。
专业学位研究生教育在推动产教融合、培养高层次应用型人才方面发挥关键作用。矿业工程领域产教融合研究生联合培养基地建设策略是,搭建实训、科研和产业孵化等平台,促进教育与产业深度融合,推动产业创新和人才培养。基于专业学位研究...
关键词：产教融合 专业学位 研究生教育 矿业工程 
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