高职教育“双证制”理想运行模式的建构  

作　　者：沈佩琼[1] 

机构地区：[1]淮安信息职业技术学院高等教育研究所

出　　处：《教育与职业》2008年第18期22-25,共4页Education and Vocation

摘　　要：文章按照尊重教育的内在独特性、“双证制”的渐进性、“双证制”的矛盾性与同一性、实施“双证制”的合理性以及可行性操作的规则进行探究。以职业教育课程模式决策维度的理论模式启示为发端点,将“学校”“学生”“问题”“环境”作为四个变量,从不同角度分别构建高职教育“双证制”运行的“基于学校的结构功能模型”“基于学生的结构功能模型”“基于问题的模型”和“基于环境的模型”四个动态模型。

关 键 词：高职教育 双证制 运行模式 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]