学习环境设计的新方法:应用多元评价促进学习与发展  

作　　者：王冬青[1] 许骏[1] 

机构地区：[1]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631

出　　处：《电化教育研究》2008年第6期49-55,共7页E-education Research

基　　金：广东省科技计划项目"教育服务网格关键技术与示范工程"(批准号:2006B15001004)资助

摘　　要：基于评价的学习环境构建问题日益受到重视,本文从理念变迁、方法创新、技术支撑和应用案例等四个层次介绍了我们在这一方面研究的新进展。实践表明,基于评价文化理念和多元评价方法设计学习环境,能够通过个性化的评价反馈有效促进学生的学习与发展。

关 键 词：学习评价 多元评价 反馈 个性化 学习环境 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]