试论基于高职教育培养目标与定位的和谐校园的构建  

作　　者：徐金寿[1] 

机构地区：[1]浙江同济科技职业学院

出　　处：《教育与职业》2008年第21期41-42,共2页Education and Vocation

基　　金：全国教育科学“十五”规划课题“‘情境—达标’式教学模式研究与实验”的子课题的研究成果之一(课题编号:FJB011590)

摘　　要：基于高等职业教育的培养目标与定位，构建高职院校和谐校园是全面建设和谐社会的必然要求，也是推动高职院校自身协调、持续、健康发展，有效造就高素质技能型人才的要求。构建高职和谐校园应正确处理八个关系：理论教学与实践教学的关系，教学与科研的关系，规模、质量与效益的关系，党政、院系间的关系，教师与学生间的关系，学校与企业问的关系，自然环境与人文环境的关系，“育人”和“练技”的关系。

关 键 词：高职 和谐校园 内涵与原则 八个关系 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]