自主性学习模式的构建与英语学习中学习者元认知能力的培养  

作　　者：卜太山[1] 吴远航[1] 张金福[1] 

机构地区：[1]九江学院外国语学院,江西九江332005

出　　处：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2008年第7期191-193,共3页Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

基　　金：江西省教育科学"十一五"规划重点课题<英语学习中元认知能力的培养与自主性学习模式的研究>之阶段性成果;课题编号:06ZD079

摘　　要：认知科学认为,语言学习在本质是一个信息处理的过程,是学习者个人的认知能力和认知资源不断提高和丰富的过程。为了能够有效地协调、控制语言知识、认知心理及社会文化三大系统之间的互动关系,并对语言学习全过程进行有效地监控、规划和评价,使学习成为自觉、能动的认知活动,认知心理学家设想了元认知这一机制的存在。本文首先介绍了元认知和元认知能力的定义并结合国内外有关自主性学习模式的理论成果,重点介绍了学习者英语学习中八种元认知能力的培养,倡导英语学习中提高学习者英语自主学习能力,帮助学生提高学习自觉性,逐步掌握学习方法,养成良好的学习习惯,提高英语学习者的元认知能力。

关 键 词：英语学习者 元认知能力 自主性学习模式 自主性学习能力 

分 类 号：H319[语言文字—英语]