物理教学中的人文关怀——谈把物理学史引入物理教学中  

作　　者：刘海生 

机构地区：[1]巨野实验中学

出　　处：《物理教学探讨（初二学研卷）》2008年第2期12-13,共2页

摘　　要：物理学史集中体现了人类探索和逐步认识物理世界的现象、特性、规律和本质的历程。任何一个具体的物理知识租理论体系都是汇集许多人的研究成果而建立起来的，常常是几十年、甚至上百年的努力才能迈出有意义的一步，它包含着认识论和方法论的因素，包含着探索者的艰辛与悲欢，又体现着认识过程中理论与实践、继承与突破、理性与非理性的辨证统一，因而也包含着丰富的“教书育人”的教育因素，因此，在中学物理教学中引入物理学史教育具有非常重要的意义。

关 键 词：物理学史教育 中学物理教学 人文关怀 理性与非理性 理论与实践 物理世界 研究成果 物理知识 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学] D651.9[政治法律—政治学]