汉日同声传译的教学研究  

作　　者：雷慧英[1] 

机构地区：[1]厦门大学外文学院日语系

出　　处：《日语学习与研究》2008年第4期78-82,共5页Journal of Japanese Language Study and Research

摘　　要：在日汉、汉日"同传"的教学上,教师要高度重视双语特点和不同文化背景词汇、语篇结构分析的教授。引导学生解决日汉、汉日"同传"学习中遇到的困难。通过课堂严格的实践训练,使学生逐步掌握日汉、汉日"同传"的技能、技巧和方法。

关 键 词：介入技巧 文化背景 训练方法 

分 类 号：H36[语言文字—日语]