高职营销专业项目式教学与组织过程中的角色定位  

Vocational College Marketing's Project-Based Learning:Function and Role Location

作　　者：张伟[1] 

机构地区：[1]湖南工业大学,湖南株洲412000

出　　处：《湖南冶金职业技术学院学报》2008年第3期63-65,75,共4页

基　　金：湖南省十一五教科规划课题(XJK06CZC019);湖南省十一五教育科学规划课题青年专项资助课题(XJK06QZC003)

摘　　要：文章分析了项目式教学的特点与作用,指出了在组织实施项目式教学过程中存在的难点,提出了组织项目式教学过程中应确立能力本位、学生主体角色地位和教师非主体多元角色定位等相应的建议。This paper analyzes the characteristics and functions of project-based learning, sums up the role location error in the implementation of the PBL. Finally, in the PBL, capacity-building is the origin, the student is the main role and the teacher is the diversified role but not the main role.

关 键 词：高职营销 项目式教学 角色定位 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]