高中数学新课程课堂教学的误区及对策  

作　　者：郑晓林[1] 

机构地区：[1]浙江省温州市龙湾区教师发展中心

出　　处：《数学学习与研究》2008年第9期2-4,共3页

摘　　要：《数学课程标准》对教师的课堂教学提出了新的要求,现阶段教师正处在教学理念转变的一个过渡时期,如何用新课程理念指导课堂教学,关键是我们要真正领悟《数学课程标准》的精髓,既要突出新课标下的先进的教学理念,又要发展传统教学中优秀的教学思想方法.本文通过审视课堂教学中的六大误区,分析归纳原因,深刻反思行为,并提出了改进的措施,旨在把握新教材,领会新理念,改进教学行为,提高教学实效.

关 键 词：新课程 数学教学误区 对策 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]