浙江省综合科学课程改革二十年  

作　　者：蔡铁权[1] 姜旭英[2] 

机构地区：[1]浙江师范大学课程与教学研究所教授,金华321004 [2]温州医学院教师,温州325035

出　　处：《全球教育展望》2008年第9期65-70,共6页Global Education

基　　金：全国教育科学“十五”规划重点课题“中学《科学》课程学生知识、能力和态度综合发展的教学策略研究(DAB030309)”成果之一

摘　　要：浙江省是全国最早全省统一实施综合科学课程的地区。浙江省综合科学课程实验经过了论证决策、实验试点、相持攻坚、发展推广等阶段,2002年融入到全国基础教育课程改革的洪流之中。改革遇到了师资、教材、评价、社会理解和设备设施等问题。针对这些问题,采用了强化组织和领导、加强师资队伍建设、推动教研组织建设、完善教材、改革评价制度以及加强宣传力度等措施,使改革取得了预期的效果。改革促进了学生综合素质的提高,形成了一支综合科学骨干教师队伍,为农村义务教育的顺利实施创造了有利条件,为繁荣我国综合科学课程作出了贡献。

关 键 词：浙江省 课程改革 综合课程 科学 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]