建构活的文化与活的魂灵——“中国文化”课教学实践中的人文素质教育思考  

Constructing Lively Culture and Spirit——On Humanistic Education in Teaching "Chinese Culture"

作　　者：袁瑾[1] 

机构地区：[1]广东外语外贸大学中国语言文化学院,广州510420

出　　处：《合肥学院学报（社会科学版）》2008年第5期123-126,共4页Journal of Hefei University:Social Sciences

基　　金：广东省教学改革重点资助项目"广州大学城国家大学生文化素质教育基地建设与研究"成果之一

摘　　要：面对当今文化全球化带来的巨大挑战,大学人文素质教育的成败与否,关键在于能否培养具有独立民族意识和文化自觉的大学人才。以"中国文化"课程教学为实例,从建构主义教学理论入手,围绕如何建构大学生的文化主体性这一核心问题,分别从"知识与经验的融通、美育与智育的融通、科学与人文的融通"三个方面论述了在大学人文素质教育的实际教学过程中应遵循的前提、原则和方法。Faced with the challenges of globalization, it depends on training of college students with independent national and cultural consciousness to achieve success of humanistic education in colleges. Taking the course of Chinese culture as an example, this paper discusses on how to construct cultural subjectivity of college students, puts forwards the preliminaries, principle and methods in the teaching process of humanistic education in college from the following aspects ： harmonious blending of knowledge and experiences, aesthetic education and intellectual education, and natural science and social science.

关 键 词：人文素质教育 传统文化 建构主义 主体性 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]