中学教师绩效考评体系的建构  

作　　者：廖翌凯[1] 

机构地区：[1]西南大学心理学院,重庆400715

出　　处：《科教文汇》2008年第27期19-20,共2页Journal of Science and Education

摘　　要：本文就中学教师绩效考评体系的建构进行了初步讨论。对中学教师进行科学的绩效考评具有重要意义:它是中学人力资源管理、选拔教师、薪酬管理和开发教师的依据。在对中学教师进行考评时,应遵循定量与定性相结合、分类测评和综合测评相结合、客观和主观相结合以及客观、公正、民主的原则。考核指标应包括定性和定量两个维度,其中定量指标应包括工作量、教学成果、教学创新、学术创新、班主任工作等子指标,定性指标是评定者根据实际情况对定量指标的补充。本文在考评方式上创新地将360度考评方法引入到中学教师的考评中,多角度考评教师的工作绩效。最后,考评结果的反馈也具有重要意义。

关 键 词：中学教师 绩效考评 360度考评 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]