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检 索 范 例 :范例一: (K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 范例二:J=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT M=Visual
作 者:于立志[1]
机构地区:[1]阜阳师范学院物理与电子科学学院,安徽阜阳236041
出 处:《阜阳师范学院学报(自然科学版)》2008年第3期79-81,92,共4页Journal of Fuyang Normal University(Natural Science)
基 金:阜阳师范学院自然科学研究青年项目(2008LQ05;NO.2008LQ04);安徽省高校青年教师资助计划项目(2008jq1118)
摘 要:从迈克尔逊—莫雷实验结果的解释——牵引假说、洛伦兹电子理论,彭加勒的狭义相对论思想以及爱因斯坦的狭义相对论思想三个方面,阐述了狭义相对论建立的历史背景,以及在此过程中物理学家所做出的重要贡献,再现了历史上物理学家探索狭义相对论的艰辛历程,以此来激发学生的学习兴趣,培养学生的探索和创新能力.This article expatiates upon historical background about the special theory of relativity from three aspects as follows: the interpretation of Michelson-Morley experiment-traction hypothesis and Lorenz electronic theory, Poincare's and Einstein's ideas of the special theory of relativity. At the same time, we also expatiate upon physicists' contribution in the establishing process of the special theory of relativity, reproducing the difficult process of physicists' exploring to the special theory of relativity. This is helpful for stimulating students' interest in learning, training students' ability of exploration rind creativity.
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