阅读文本研究述评  

A Review on Research of Texts Reading

作　　者：王晓平[1,2] 张亭亭[3] 

机构地区：[1]黑龙江大学教育学院,黑龙江哈尔滨150080 [2]东北师范大学教育科学学院,吉林长春130024 [3]河北农业大学学生处,河北保定071001

出　　处：《宁波大学学报（教育科学版）》2008年第5期41-46,共6页Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)

基　　金：黑龙江大学青年科学基金项目(QW200745);黑龙江省教育厅2008年度人文社会科学项目(11534088)

摘　　要：文章综述了20世纪以来西方研究者关于阅读文本研究的发展脉络。行为主义者将阅读研究限制在可观察和可测量的行为方面,认知科学将阅读文本研究的关注点转向附设问题、叙述文和说明文的文本结构等关于文本的本质的研究以及与文本结构有关的文本图式的研究,社会建构主义关注的是社会情境以及个体深入社会情境对于文本理解所起的作用,近年来研究者在关于阅读兴趣的研究中,关注文本的组织特征对于促进学生投入阅读的影响,展开了对文本组织特征的研究。The essay tries to review the progress of western researches on text reading since 1900s. Behaviorists confine their research on text reading to observable and measurable behaviors while cognitivists casts its emphasis on attached questions, textures of narrations and expositions, and also on textual schemata. And social constructivists attach much importance to the study of social contexts and individuals＇ comprehension of texts concerned. Today＇s researchers focus their probe on structural features of texts and their influence on readers＇ interest in reading.

关 键 词：阅读 阅读文本 述评 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]