适合考察听觉障碍者视觉注意的研究范式  

Appropriate paradigms to study visual attention of hearing-impaired people

作　　者：张兴利[1] 杨朝[2] 施建农[1] 尹鸿宇[2] 

机构地区：[1]中国科学院心理研究所发展与教育心理学研究室,北京100101 [2]中国聋儿康复研究中心,北京100029

出　　处：《中国听力语言康复科学杂志》2008年第6期33-36,共4页Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation

基　　金：国家自然科学基金项目(项目编号:30670716)

摘　　要：1 引言 早在100多年前．注意作为人类行为的中枢和心理活动的调节机制就已经受到人们的重视。作为注意的一种形式，视觉注意在视觉知觉和视觉信息加工中起着重要的作用，对听力障碍儿童尤其重要。听力正常儿童能够利用视觉注意自己手边感兴趣的事物，同时使用听觉来注意他人（如父母）说话；听力障碍儿童在这方面的能力则较弱，他们必须不停地在自己感兴趣的事物和“倾听”他人的说话之间转换注意。因此，他们经常需要在交流对象和物体之间切换注意来获得有关物体的视觉交流（手势、姿态或唇读）。同时，视觉注意发展对听力障碍群体其它方面也具有重要意义，如阅读、概念思维和学习成绩.

关 键 词：视觉注意 听觉障碍者 听力障碍 障碍儿童 心理活动 人类行为 信息加工 正常儿童 

分 类 号：R764[医药卫生—耳鼻咽喉科]