障碍儿童

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5~7岁孤独症谱系障碍儿童情绪主题绘本阅读的注意偏向
《心理发展与教育》2025年第2期163-172,共10页王薇 程奕芸 吴洋 薛立成 李永鑫 赵静 
教育部人文社会科学研究项目(17YJC880101);国家自然科学基金项目(32171063)。
本研究采用眼动追踪技术考察了15名5~7岁孤独症谱系障碍(autism spectrum disorders,ASD)儿童、15名智力障碍(intellectually delayed,ID)儿童和19名普通儿童(typically developing,TD)阅读高兴、伤心、生气和害怕四种情绪主题绘本的注...
关键词：孤独症谱系障碍 情绪主题绘本 眼动 情绪理解 注意偏向 
孤独症谱系障碍儿童非典型面部表情特征及其在早期筛查中的应用
《心理科学进展》2025年第4期588-597,共10页杨平 方润秋 翁旭初 
国家社会科学基金重大项目(20&ZD296);广东省重点领域研发计划(2019B030335001);国家自然科学基金项目(32260211)资助。
孤独症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder,ASD)儿童表现出特有的非典型面部表情特征,包括中性表情居多、积极表情减少、社交微笑频率低以及自发面部表情模仿能力不足。这些特征从幼儿期到儿童期表现稳定,已成为ASD风险评估的重要标志...
关键词：孤独症谱系障碍 面部表情 计算机自动识别 
孤独症谱系障碍儿童共情能力、心理理论与执行功能的关系
《中国听力语言康复科学杂志》2025年第2期207-210,共4页张桂香 薛莉 张瑜 荣盼 张春侠 
2021年江苏省妇幼健康科研项目(F202113)。
目的 探讨孤独症谱系障碍儿童共情能力、心理理论与执行功能的关系。方法 前瞻性纳入本院2021年5月至2023年4月收治的112例孤独症谱系障碍儿童及100例典型发育健康儿童作为研究对象。采用儿童同理心-系统化商数问卷(empathy quotient-se...
关键词：孤独症谱系障碍 共情能力 心理理论 执行功能 
孤独症谱系障碍儿童家庭环境和行为问题与神经心理发育的相关性
《中国听力语言康复科学杂志》2025年第2期218-220,共3页王思嘉 吴娟 张瑶 
目的探寻孤独症谱系障碍(ASD)儿童神经心理发育与家庭环境、行为问题的关联。方法以2021年4月~2023年4月空军军医大学第一附属医院128例ASD儿童为实验组,42例健康儿童为对照组。运用3~6岁城市儿童家庭养育环境量表评估家庭环境;运用困...
关键词：孤独症谱系障碍 家庭环境 行为问题 神经心理发育 
陶行知生活教育理论指导下的智力障碍儿童教育研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期009-012,共4页刘月 
智力障碍儿童的教育关乎社会公平与人类福祉。面对智力障碍儿童学习的特殊性,传统教育模式的局限日益凸显。本文以陶行知生活教育理论为切入点,分析了该理论的核心内涵及其对特殊教育的启示,并结合智力障碍儿童的认知和学习特点,以及当...
关键词：陶行知 生活教育理论 智力障碍儿童 特殊教育 教育策略 
孤独症谱系障碍儿童照顾者照顾负担、心理弹性及生活质量关系的研究进展
《全科护理》2025年第5期835-839,共5页王浪 欧阳宁新 郭德华 
孤独症谱系障碍(ASD)多发生于婴幼儿时期,多数合并有智力和行为残疾,且需要终身接受康复训练,给ASD儿童照顾者带来较大的照顾负担。本研究对ASD儿童照顾者的照顾负担、心理弹性和生活质量3个因素及其相互之间的关联研究进行综述,为提高...
关键词：孤独症儿童照顾者 照顾负担 生活质量 综述 
额叶癫痫共患注意缺陷多动障碍儿童的临床特征及认知损害
《新医学》2025年第3期260-267,共8页曾小璐 张静雯 张慧琼 桂娟 任媛 孙跃玉 曾汉石 
国家自然科学基金青年项目(82202058);广东省自然科学基金面上项目(2019A1515011864)。
目的 探讨智商正常的额叶癫痫(FLE)共患注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的临床特征及认知损害情况。方法 选取2018年1月至2024年6月在广东省人民医院被诊断为FLE的167例6~14岁患儿,筛查是否共患ADHD,将其分为FLE组和FLE+ADHD组,纳入同期确...
关键词：额叶癫痫 儿童 注意缺陷多动障碍 认知损害 
整体健康视域下学前智力障碍儿童健康体适能课程建设
《现代特殊教育》2025年第5期46-48,共3页郑俏华 
由于身心发育障碍,体质健康问题在学前智力障碍儿童中普遍存在。健康体适能课程基于学前儿童发展的“整体健康观”,以儿童健康领域课程为切入点,构建层次化和结构化的目标体系,组织生态化和整合化的内容模块,设计“活动体验”的课程实...
关键词：学前智力障碍儿童 整体健康观 健康体适能课程 
注意缺陷多动障碍儿童的类比能力缺陷:执行功能还是类比策略?
《心理发展与教育》2025年第1期1-11,共11页周海淳 陈英和 戚玥 陈悦 杜星雨 于玲珺 于晓 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(22YJC190025);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(20JJD190001);国家自然科学基金项目(32171061)。
类比能力是人类认知发展的驱动力。本研究利用眼动技术比较41名注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童与46名智力匹配的正常发展(TD)儿童完成类比任务的表现及眼动模式的异同,揭示ADHD儿童类比表现及过程缺陷,并考察其缺陷是与执行功能还是类比策...
关键词：ADHD儿童 注意缺陷多动障碍 类比能力 眼动 类比策略 执行功能 
孤独症谱系障碍儿童的饮食障碍研究进展
《中国实用儿科杂志》2025年第2期155-160,共6页梁燕 何玉莹 陈艳妮 
孤独症谱系障碍(ASD)儿童常合并饮食障碍,包括进食行为异常及其他胃肠道症状,病因涉及神经生物学、心理社会学等多个层面,明确影响因素并准确评估是开展干预的基础,而目前评估体系还有待进一步完善ASD合并饮食障碍的干预以家庭为中心,...
关键词：孤独症谱系障碍 饮食障碍 影响因素 评估方法 干预措施 
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