论学校心理教育从“问题取向”到“积极关怀”  

作　　者：裴利华[1] 李芳[2] 

机构地区：[1]株洲师范高等专科学校,湖南株洲412007 [2]南宁职业技术学院远程教育部,南宁550022

出　　处：《教育探索》2008年第11期118-119,共2页Education Exploration

摘　　要：当前学校心理教育存在目标片面化、课程问题化、咨询医学化倾向,其实质是"问题取向"式心理教育,它制约着心理教育的深入发展。必须转换研究视角,从过分关注学生的心理问题转为重点培养学生的积极心理品质,对学生心理予以积极的人文关怀。"积极关怀"式心理教育要从目标设定、课程开发、师生关系、差生评价等方面入手。

关 键 词：心理教育 问题取向式 积极关怀式 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]