三个协调:推进农村中小学远程教育可持续发展  

作　　者：梅龙宝[1] 万三友[1] 赵毅[2] 

机构地区：[1]九江学院数字传媒研究所,332005 [2]九江学院信息科学与技术学院,332005

出　　处：《中国远程教育》2008年第19期62-64,共3页Chinese Journal of Distance Education

基　　金：江西省教育科学"十五"规划重点课题<农村中小学远程教育应用效益研究>【05ZD012】;中央电教馆"十一五"全国教育技术研究规划课题<基于教学应用新阶段农村中小学现代远程教育工程教师培训研究与实践>【教电馆研063120342】研究成果。

摘　　要：随着农村中小学现代远程教育工程的全面实施,如何确保农村中小学现代远程教育的可持续发展,是需要研究和解决的重要问题。本文根据调研结果,分析了农村中小学现代远程教育可持续发展的制约因素,提出了三个协调是推进农村中小学现代远程教育可持续发展的机制。

关 键 词：农村中小学现代远程教育 可持续发展 资源建设与有效利用 协调 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]