过程化解析:信息技术教育研究的新视域  

作　　者：冯伯虎[1] 

机构地区：[1]连云港师范高等专科学校,江苏连云港222006

出　　处：《中国电化教育》2008年第11期95-98,共4页China Educational Technology

基　　金：江苏省高校哲学社会科学项目(08SJD8800066);江苏省现代教育技术"十一五"重点课题(2008-R-7681)的阶段性成果

摘　　要：从信息文化取向来看,信息技术教育具有明显的过程化特征。作为信息技术教育实施的主渠道——信息技术课程的学习,基于过程化视域可解析为:以具体的"信息技术"认知为基点,以运用"信息技术"解决问题为主线,在运用"信息技术"解决问题的过程中,使学生逐步养成良好的信息习惯,进而,实现信息技术教育的最终目标——信息素养的提升。本文通过大众信息技术工具e-Mail①的具体分析,论证了信息技术教育的过程化特征。

关 键 词：信息文化 信息技术 信息习惯 信息素养 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]