人文地理学本科教学创新体系的构建与实践  

作　　者：周尚意[1] 朱华晟[1] 

机构地区：[1]北京师范大学地理学与遥感科学学院

出　　处：《中国大学教学》2008年第11期55-59,共5页China University Teaching

基　　金：国家自然科学基金委国家基础科学人才培养基金项目“本科生科研能力训练”<编号:J0630532>阶段性成果

摘　　要：为适应高校战略转型和人才培养体制变革，人文地理学的本科教学工作亟待系统性的改进与创新。本文提出了人文地理学本科教学创新体系，其基本架构包括主体要素、环境要素和功能要素三个层次，主要创新层为功能要素层。本文以北京师范大学人文地理学的教学实践，总结该学校人文地理学本科教学创新体系中五个创新点的分布，即教学理念创新、课程内容体系编排创新、教学课堂拓展创新、教学模式方法的综合创新、测评方法多元的创新。教室课堂以及由之拓展的虚拟课堂、野外课堂是重要的创新实施环节。本文以该校若干年的教学探索与实践证明，该体系适合地理学本科生的人才培养需要，并有一定的高校间教学互鉴作用。文章最后指出，教学创新体系是一项需要持续增加投入的系统工程，通过不断完善教学环境基础设施和师生间有效的互动反馈机制，才能促进功能要素持续创新。

关 键 词：人文地理学 教学创新体系 功能要素创新 

分 类 号：G07-4[文化科学]