从个人全面发展教育理论看马克思主义对人本主义的超越  

作　　者：杨妍[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学,辽宁沈阳110034

出　　处：《辽宁行政学院学报》2008年第12期83-84,共2页Journal of Liaoning Academy of Governance

摘　　要：本文通过马克思主义教育学的一个重要理论——个人全面发展理论所体现出的哲学内涵与人本主义倡导的人的发展观的哲学内涵进行了比较。在个人全面发展理论的提出中,马克思和人本主义都是基于异化理论,但是人本主义仅看到了技术异化,没有看到技术异化背后的黑手,而马克思则指出真正的异化是劳动的异化,进而提出个人全面发展理论;在个人全面发展理论对自由的诉求中,人本主义将人实现发展的自由概括为绝对自由和孤立,而马克思主义则强调了相对自由和主体间性,把交往能力视为个人全面发展的一个方面。通过这两个方面的比较,本文指出了马克思主义对人本主义的超越,人本主义是无法与马克思主义相提并论的。

关 键 词：马克思主义 人本主义 个人全面发展 自由 

分 类 号：A8[哲学宗教—马克思主义哲学]