教师绩效评估中的评估者目标对评估结果的影响研究  

作　　者：林绚晖[1,2] 扈岩[3] 朱睿[3] 车宏生[3] 

机构地区：[1]北京师范大学管理学院,北京100875 [2]北京师范大学珠海分校教育学院,广东珠海519085 [3]北京师范大学心理学院,北京100875

出　　处：《河南大学学报（社会科学版）》2008年第6期153-158,共6页Journal of Henan University(Social Sciences）

摘　　要：目前,在绩效评估研究中缺乏评估者目标理论的实证研究。本研究在"假设对象"(Paper People)的实验情境下,通过509名大学生被试对教师绩效的评估,探讨了评估者目标对评估结果的影响,并验证了Murphy等人开发的评估者目标问卷的信效度。研究表明:绩效评估中确定不足目标对总体评估结果有负向影响,确定优势目标对总体评估结果有正向影响;确定优势目标越高,总体准确度越低;确定不足目标对区分被评个体有正向影响。

关 键 词：评估者目标 确定不足(Identify Weaknesses) 确定优势(Identify strengths) 

分 类 号：B849[哲学宗教—应用心理学]