护理专业青年教师培养模式的研究  

作　　者：王艾兰[1] 季诚 张东风[1] 

机构地区：[1]盐城卫生职业技术学院,224005 [2]南通体臣高等职业卫生学校

出　　处：《中国实用护理杂志（下旬版）》2008年第11期65-66,共2页Chinese Journal of Practical Nursing

摘　　要：目的探讨以导师带教制为主体的青年教师培养模式的教学效果。方法将2003—2005年南通体臣高等职业卫生学校招聘的青年教师24名列为对照组，将盐城卫生职业技术学院招聘的青年教师25名列为实验组，分别采取传统的教师培养模式和以导师带教制为主体的培养模式，培养期为1年。比较2组教师理论课和实验课教学效果的提高程度。结果对2组实验课和理论课测评的结果表明实验组和对照组的教学效果在实验前、后自身比较差异均有统计学意义（P〈0．05）；实验后理论课授课得分2组比较差异有统计学意义（P〈0．05），但实验课得分比较差异无统计学意义（P〉0．05）。结论以导师带教制为主体的培养模式可有效地提高青年教师的培养速度和效果，尤其是提高理论课的授课质量。

关 键 词：导师带教制 青年教师 培养模式 

分 类 号：R47-41[医药卫生—护理学] R47-4[医药卫生—临床医学]